Тема: Много ли лишних знаний дает нам школа?

Автор: Ведущий 
1. Максим Кирмасов, Гризли (Мценск), 25 ноября 2006 г. 20:36:29 Оценка: нет
Школа даёт среднее образование. Она подготавливает нас к поступлению в институт, поэтому все те знания, которые мы получаем в школе не лишни, а только полезны для нас и ничего больше

Цитировать
2. Максим Кирмасов, Гризли (Мценск), 25 ноября 2006 г. 21:00:46 Оценка: нет
Знания можно сравнить с постройкой хорошего дома. Школьное образование, это как бы фундамент наших знаний, и если мы заложили его хорошо, то далее дом будет строиться без проблем, как по маслу.

Цитировать
3. Артем Охроменко, лицеист (Енисейск), 25 ноября 2006 г. 21:15:18 Оценка: нет
Как могут быть лишними знания? Знания – это СИЛА. И нет разницы, даёт их школа или телевизор, знания не могут быть лишними.

Цитировать
4. Борис Шипулин, Partizan510 (Енисейск), 26 ноября 2006 г. 4:05:45 Оценка: нет
К 3: Знания, конечно, не лишние, но одни "голые" знания - это никакая не СИЛА! Важно уметь применять их, переносить из одной области в другую, из школы в жизнь. Поэтому, насколько я знаю, сейчас в образовании преобладает вовсе даже не знаниевый подход (заметь, знания не отвергает никто!), а подход компетентностный, где знания выступают как средство!

Цитировать
5. Алексей Солдобоков, КулерЫ (Мценск), 26 ноября 2006 г. 15:58:18 Оценка: нет
Кто мало знает, тому и этого много, а кто много знает, тому и этого мало. Не знаю, правда, чья это фраза.

Цитировать
6. Артем Охроменко, лицеист (Енисейск), 26 ноября 2006 г. 16:37:04 Оценка: нет
Да, с Борисом можно согласиться, что большинство знаний, которые мы получаем в школе, ими еще надо уметь переносить в жизни. А примером этому может послужить проект, который мы делали - «Математика и жизнь», из большинства присланных работ по этому проекту качественных оказалось совсем мало, из этого можно сделать вывод, что большинство знаний, которые мы получаем в школе, нам не пригодятся в жизни, а те, которые могут пригодиться в жизни, мы не можем перенести знания, которые мы получаем в школе в свою повседневную жизнь. И этому причина, скорей всего школа, так как в наших школах в основном преподается теория, а практика уходит на задний план. В идеале практика и теория должна быть поровну.

Цитировать
7. Максим Кирмасов, Гризли (Мценск), 26 ноября 2006 г. 17:44:01 Оценка: нет
Я всё равно буду отстаивать свою точку зрения, в школе нет ненужных предметов, просто одним нужны одини виды предметов, а другим другие. Вот, например, хореография - вроде по сути не нужный предмет. А вот для кого-нибудь он нужен. Если, кто-то танцором стать захотел. Или я хочу стать 3D модельером, так на фига мне литература, а вот кто-то хочет поэтом стать, тогда этот предмет ему в первую очередь нужен. ВОТ ИМЕННО ПОЭТОМУ, В ШКОЛЕ НЕТ НЕНУЖНЫХ ПРЕДМЕТОВ.

Цитировать
8. Борис Шипулин, Partizan510 (Енисейск), 26 ноября 2006 г. 17:55:25 Оценка: нет
К 6: Артем, я тоже хотел бы сказать про проект "Математика и жизнь". Простой человек может реально воспользоваться такими формулами, как периметр, да площадь. А больше, кажется, ничего и не надо! Ну зачем мне формулы из высшей математики (такое я встречал, когда просматривал чей-то отчет), я даже таких слов не знаю, какие они называли! Артем, откуда ты знаешь, что практики и теории должно быть поровну? Может быть школа направлена на "вбивание" нам в голову знаний, а практика придет со временем в институте?
Я считаю лишними знания по предмету, который велся у нас до седьмого класса - музыка. Это вообще настолько никчемный предмет, что зачем мы его только проходили. Те, кто хочет петь - ходят в музыкальную школу, а те, кто не хочет - просто убивают время. Ведь так получается?
Я не знаю, как можно подытожить все сказанное, но хочу сказать, что школа дает много лишних знаний, и к тому же еще и лишних предметов!

Цитировать
9. Борис Шипулин, Partizan510 (Енисейск), 26 ноября 2006 г. 18:03:03 Оценка: нет
К 7: У вас что ведется хореография в школе? У нас нет. Наверное, тот, кто хочет быть танцором, пусть ходит в хореографическую школу, но в школе этот предмет ни к чему! Я и сам хожу в хореографию уже почти 10 лет! Вот поэтому я и говорил, что мне из школы нужны только история, да русский с литературой; остальное мне просто не надо!!!
Ну поэт - это вообще-то больше хобби для нашего времени (не будем вспоминать А.С. Пушкина).
Слушайте, а если бы было так: я хочу стать танцором - я бы ходил ТОЛЬКО на историю, литературу и русский, ты хочешь стать 3D-модельером - ходишь ТОЛЬКО на информатику и английский. А что? Мне кажется это интересным, только нереальным! Жалко...

Цитировать
10. Артем Охроменко, лицеист (Енисейск), 26 ноября 2006 г. 18:49:35 Оценка: нет
Я не откуда не брал то, что теория и практика должна быть поровну, это мое личное мнение, мне хотелось, чтобы в наших российских школах так и было. Ведь главное в жизни - это практика, ты не сможешь применить свои знания не узнав как это делается. Например, у тебя есть рецепт приготовления торта, но ты ни разу не готовил его, и что бы твой торт получился идеальный, тебе не раз придется его приготовить, затратив на это много нужных тебе компонентов. А если ты не знаешь рецепта торта, то ты тоже не сможешь его приготовить, мне кажется этот пример наглядно показывает, что в нашей жизни нужна и теория и практика.

Цитировать
11. Борис Шипулин, Partizan510 (Енисейск), 26 ноября 2006 г. 19:10:37 Оценка: нет
К 10: Артем, этот пример действительно много показывает! Ты привел пример урока труда, а школьных дисциплин? Я могу привести такие примеры:
- В географии реально нужна практика. Ориентирование по компасу. Это все у нас было. Также, когда мы ходили всей школой в поход, нам предлагался такой план: 1. Определить на какой местности мы находимся (равнина, холмы, горы и т.д.). 2. Почему здесь не может быть хвойных деревьев? И еще много-много вопросов, несущих практический характер!
- В биологии. Например, мы изучили строение клеток, и их виды. Но мы не сможем до конца это все усвоить без практики, то есть без работы с микроскопом!
- В химии. Мы изучили различные свойства реакций. Для закрепления работы нам необходима лабораторная практическая работа!
- В физике. Все мы делаем лабораторные работы для закрепления пройденного материала. Это ведь тоже практика!
- В истории. Я не знаю какую можно предложить практику. Но можно сделать так: например, написать сочинение по теме "Если бы я был Иваном Грозным". Ну чем не закрепление материала, а?
- На трудах. Многие девушки у нас ходят на труды на парикмахера. Но тут точно без практики никак! Выучишь тему на пять, а подстрижешь клиента на три. Так что ПОВТОРЕНИЕ - мать учение. Учись, учись, учись!
Так можно продолжать еще долго. Я привел лишь малую часть всех практических примеров. Думаю, что больше приводить не стоит!

Цитировать
12. Артем Охроменко, лицеист (Енисейск), 26 ноября 2006 г. 19:59:47 Оценка: нет
Вот видешь, я был прав. Ты еще более лучше показал, что главное в учебе - это практика, и мне кажется не существовало бы лишних знаний, если бы каждая новая информация закреплялась практикой. Но так как в Российских школах пока еще не развита такая система обучения как практика и теория в одном уроке, в наших школах будут лишние знания. И у каждого ученика свои знания будут лишними, пока он им не найдет применение в жизни и не воспользуется ими на практике.
Когда я учился в 7 классе мы изучали предмет ОБЖ, и как-то раз была тема как находить север и юг, учитель долго нам объяснял нам, приводил примеры, и сперва мне показалось это лишними знаниями. Но позже, когда мы семьёй ездили за шишками в лес, и я отстал от всех и потерялся, я начал вспоминать те уроки, как мне найти север, я вспомнил и вышел к дороге. И после этого случая предмет ОБЖ не считается у меня лишними знаниями. И если в каждом школьном предмете найти случай применяющие в жизни, и использовать их на практике, то лишних знаний не будет.

Цитировать
13. Борис Шипулин, Partizan510 (Енисейск), 27 ноября 2006 г. 3:41:27 Оценка: нет
ОБЖ - естественно нелишний предмет! Я так считал всегда. Ведь там все - это написание практики в тетрадь. Как действовать в этом случае? Как в другом случае? Что делать? Куда прятаться? Куда бежать? На эти и еще на многие другие вопросы отвечает такой предмет как ОБЖ. Это чисто предмет, основанный на практике, только реальной практики в нем нет. Потому что как ее можно провести? Только если, как Артем привел пример про компас. Но это частный случай. Еще ведь мы по ОБЖ проходим нападения маньяков, пожар в доме, отравление, солнечный удар. Это мы не сможем попробовать на практике. Но мы там все подробно расписываем: как? что? зачем? И, наверное, не составит труда применить те знания, которые мы писали, на ПРАКТИКЕ!!!

Цитировать
14. Ведущий, 27 ноября 2006 г. 12:03:28 Оценка: нет
А у нас ОБЖ - 100% лишний предмет. Мы на нем ничего не делаем. Включат нам какой-нибудь фильм и смотрим весь урок. А то один и тот же фильм показывает нам целый месяц. Спрашивается, ну в чем полезность этого предмета?

Цитировать
15. Борис Шипулин, Partizan510 (Енисейск), 27 ноября 2006 г. 14:46:31 Оценка: нет
Нет. У нас совершенно не так ОБЖ проходит. Мы сидим пишем под диктовку, потом учитель примеры приводит из жизни, рассказывает все подробно: что? где? когда? зачем?. Фильмы не смотрим. Кстати, очень даже полезно это знать! А скажи, какие фильмы вы смотрите?

Цитировать
16. Артем Охроменко, лицеист (Енисейск), 27 ноября 2006 г. 15:33:14 Оценка: нет
Да практику на ОБЖ, можно проводить разными способами, вот у нас в школе, мы в тетрадь почти не пишем, а все делаем на практике. Например, в случая пожара, мы пробуем эвакуироваться с учебного здания, если пожар загородил выходы. Мы делаем из любой ткани противогаз, который нам поможет дольше продержаться в горящем здании.
В школе много предметов, которые созданы только для практики, это Труд, ОБЖ, Физкультура.
Представьте, что на этих трех предметах мы бы писали только лекции, тогда это предметы стали бы не популярными. А ведь многие учащиеся любят физкультуру, труд.
Почти всем нравится физкультура, из-за того, что мы на ней ничего не пишем, а только делаем. А если бы мы стали изучать историю спорта, тогда бы физкультура ничем не отличалась от других школьных предметов.

Цитировать
17. Борис Шипулин, Partizan510 (Енисейск), 27 ноября 2006 г. 16:32:45 Оценка: нет
У нас в школе в виде практики - это эвакуация из горящей школы. Только за сентябрь у нас было шесть таких учебных тревог. Пока мы сидели на уроке по коридору пускали дымовую завесу, и когда при работе сигнализации мы выбегали, мы сначала подумали, что это реальный пожер. Ну чем не практика ОБЖ?
А насчет практики на трудах я с Артемом полностью согласен. У нас труды проходят в межшкольном учебном комбинате, где мы можем выбрать любой профиль: автодело, кулинария, деревообработка, информатика, бухгалтерский учет и парикмахера. Лично я хожу на кулинарию. Там мы урок пишем для того, чтобы в конце одиннадцатого класса сдать экзамен, а урок готовим то, о чем писали. Во-первых, чем мне нравится туда ходить, это конечно там мы ЕДИМ, а во-вторых, это все пригодится в будущем! Наверное, все согласны в этом? Наверное, ДА!!!
Про физкультуру я тоже согласен. Это самый интересный урок! Но только может практика будет интересной тому, кто просто хочет увеличить свой кругозор? Я бы конечно хотел, но лучше на физкультуре побегать, да попрыгать, а также поиграть в волейбол! Для практики есть Интернет!

Цитировать
18. Артем Охроменко, лицеист (Енисейск), 27 ноября 2006 г. 20:12:54 Оценка: нет
Так, что из всех мнений можно выделить главное:
В школе не будет лишних предметов, если содержание урока построено верно.
Конечно, наши школы еще пока не могут сделать поровну и практику и теорию.
Но если бы все полученные знания будут укрепляться практикой, тогда лишних знаний не будет, мы будем знать, когда и как воспользоваться наши новыми знаниями в нашей жизни.

Цитировать
19. Борис Шипулин, Partizan510 (Енисейск), 28 ноября 2006 г. 3:06:20 Оценка: нет
К 18: Я согласен с твоими выводами по поводу наших мнений. Но хотел бы немного сказать. Если мы говорили про ОБЖ, то как мы там все закрепим практикой. Нападение маньяка, наводнение, когда за тобой бежит какой-нибудь злой человек - ведь это ты не проверишь практикой. Конечно можно такое устроить в виде учений, но...

Цитировать
22. Арискина Ольга, 30 ноября 2006 г. 14:03:33 Оценка: нет
Иногда знания бывают просто ненужными! И зачем изучать физику, если я хочу поступить туда, где нужен ин.яз.?! Некоторые предметы абсолютно не нужны!

Цитировать
23. Ведущий, 30 ноября 2006 г. 15:08:00 Оценка: нет
Лишние знания есть. Вот, например, зачем каждому знать, в какой стране, какая столица. Или где какая плотность населения... мне это не надо...

Цитировать
24. Максим Копылов, WWWlyc (Брянск), 30 ноября 2006 г. 15:24:58 Оценка: нет
Вообще термин "лишние знания" звучит смешно. Знания - это бесценный капитал, который всегда и везде ценился очень высоко, а уж в век информационных технологий знания - это власть, деньги, успех. Другой вопрос, если учеников очень сильно"нагружают" материалом. А над этим стоит поразмыслить чиновникам...

Цитировать
25. Борис Шипулин, Partizan510 (Енисейск), 30 ноября 2006 г. 15:37:57 Оценка: нет
К 24: Знания - это систематизации результатов познавательной деятельности человека. Но они бывают и ненужными. Да, это звучит абсурдно. Но это бывает! В пункте 23 Мария привела достаточно хорошо показывающий пример этого словосочетания "лишние предметы". А мы сдавали зачет по географии на эти темы. Учили, учили, зная, что это вряд ли пригодится, а точнее вообще не пригодится!

Цитировать
26. Артем Охроменко, лицеист (Енисейск), 30 ноября 2006 г. 20:05:14 Оценка: нет
К 22. Да, может быть туда, куда ты хочешь поступать там физика не нужна. Но физика нужна в жизни. Без неё тебе придется тяжело. Вот, например, у тебя в доме сломалась розетка, и что ты будешь делать, когда не знаешь как восстановить неработающую розетку, тебе придется тратить свои деньги на вызов электрика, хотя этого можно было избежать.

Цитировать
27. Артем Охроменко, лицеист (Енисейск), 30 ноября 2006 г. 20:05:38 Оценка: нет
К 23. А вдруг война. И надо будет запускать ракеты, а ты не знаешь, главный город той или иной страны. Чтобы полностью победить врага. И обезвредить ту страну от нападения. Я привел частный случай, и скорей всего в повседневной жизни нам много школьных предметов не пригодится.

Цитировать
28. Борис Шипулин, Partizan510 (Енисейск), 01 декабря 2006 г. 3:42:32 Оценка: нет
К 26: Артем, на физике мы не учим, как подцеплять розетки. Мы говорим о том, как заземлять то или иное, как не удариться током и т.д. Если бы у нас была практика по подключению розетки, тогда и речи нет с тобой спорить. А то она у нас сломается и мы не знаем, чего делать.
У нас однажды ломались и розетки, и выключатели. Только почему-то даже никто в доме не стал решать проблему самостоятельно. Все, как один, сказали: "Вызовем электрика!". Я даже понятия не имею, как что подключать. Я однажды к патрону от лампочки подцепил два провода и воткнул их в розетку. Больше мне близко не хочется туда подходить!
Артем, а если в доме будет одна девушка. Я думаю, что вызовет электрика и лучше заплатит деньги!

Цитировать
29. Борис Шипулин, Partizan510 (Енисейск), 01 декабря 2006 г. 3:46:36 Оценка: нет
К 27: Артем, там и без нас решат: Что? Куда выпускать ракету? А если ты будешь главным во время этой войны, то тебе доложат в первый же час какая страна напала, во сколько она напала, КАКАЯ ЕЕ СТОЛИЦА! А если ты простой житель России, то ты ясно понятно будешь следить за новостями, а оттуда ты в первый же день все узнаешь. Так что это не проблема, если ты не знаешь столицу, да еще и плотность населения какой-либо страны!!!

Цитировать
30. Ведущий, 01 декабря 2006 г. 13:47:01 Оценка: нет
К 26: Артем исходя из твоей логики, следует, что мы должны знать все науки, а если на тебя нападет кто-то на улице? Будешь кувыркаться как на физ-ре, или в волейбол начнешь играть? Сомневаюсь... наверно 10 раз пожалеешь, что когда-то не пошел на бокс, например. А этому школа не учит.
К 27: Открою и посмотрю карту!

Цитировать
31. Артем Охроменко, лицеист (Енисейск), 03 декабря 2006 г. 17:49:28 Оценка: нет
К 30. Вот как раз, если на меня кто-то нападет, в этом случие я сделаю не то что меня научили на тренировке бокс, а то что мы каждый урок проходим на физкультуре. Буду бежать со всех своих сил куда подальше. И это будет более рациональным решением, чем лезть в драку, так как «один в поле не воин». Да, бокс тоже нужная вещь, но это когда у тебя минимум по этому спорту разряд МАСТЕРА.
Кстати, таких случаев в моей жизни было три, и я ни разу не пожалел, что не ходил на бокс.
А что плохого в игре волейбол, эта игра тренирует реакцию, выносливость, чтобы как раз пригодиться в бою.
Такого я не говорил что мы должны знать все, я лишь сказал, что нам бы больше пригодились эти знания, если бы они подкреплялись практикой.

Цитировать
32. Михаил Шатров, Реквест (Красноярск), 03 декабря 2006 г. 21:52:52 Оценка: нет
Все знания нужны хотя бы потому, что нам с вами приходится со всеми общаться.
Например, выходим с каникул, общаемся "кто, где отдыхал". Одноклассник говорит: "был в Париже, на Елисейских полях". А вы будете спрашивать какая это страна? какой язык? а что стоит на Елисейских полях? а негры есть? и т. д.
Собеседник просто посчитает вас необразованным. И с такими людьми просто не интересно разговаривать. Да к тому же и не о чем.

Цитировать
33. Борис Шипулин, Partizan510 (Енисейск), 04 декабря 2006 г. 3:44:59 Оценка: нет
К 31: Артем, твой прием, который ты применишь при нападении, в народе называется "СТО ПЕРВЫЙ ПРИЕМ КАРАТЭ". Ну это так, образное название!
И еще. Волейбол действительно развивает выносливость, реакцию, может быть и силу. Но эту силу вряд ли ты сможешь применить в реальной жизни. Кто-то может сказать, что волейбол развивает бойцовский характер. Но вряд ли он у нас появится, если мы будем играть постоянно при одних и тех же, потому что мы играем в основном против своих же одноклассников, и примерно видя свою команду, видим примерный результат игры!

Цитировать
34. Лилия Манернова, Понедельник 13 (Боготол), 04 декабря 2006 г. 9:35:36 Оценка: нет
Конечно, лишнего в светлые головы детей набивают много. Лучше, сделать профильное образование или как в других странах, развивать у каждого ребёнка именно те способности, которые ему даны!!!

Цитировать
35. Ведущий, 04 декабря 2006 г. 17:59:24 Оценка: нет
к 34: У меня в классе два профиля: английский и информатика (на выбор ученика), но это не освободило нас от кучи других предметов, по которым нас грузят ничуть не меньше. Я учусь в школьном университете ТУСУР. Мне это засчитывается, как профиль информатики, у меня экзамены 4 раза в год, в конце каждой четверти, учителя знают в какой день у меня экзамен, но все равно спрашивают (правда, я отвечаю, что если они хотят поставить мне два, пусть сразу ставят не спрашивая, знают же, что я к экзамену готовилась, а не к их предмету). Поэтому профиль учеников от лишних знаний не спасает.

Цитировать
36. Лилия Манернова, Понедельник 13 (Боготол), 05 декабря 2006 г. 5:34:01 Оценка: нет
К 35: я имею ввиду совешенно другое. Например, если в школе будут углублённо изучать те предметы, способности к которым у ученика развиты лучше всего, то это будет оптимальным вариантом. Ведь даже в школе, например, по математике проходят то, что в принципе простому человеку в жизни не пригодится, а уж тому, кто не интересуется точными науками тем более.

Цитировать
37. Илья Ларченко, TandI (Брянск), 06 декабря 2006 г. 18:48:37 Оценка: нет
Знания, которые человек получает в школе ему пригодятся как минимум при поступлении в институт.

Цитировать
38. Максим Кирмасов, Гризли (Мценск), 06 декабря 2006 г. 20:53:45 Оценка: нет
Вообще нельзя говорить о том, даёт ли лишние знания школа. Школа направлена на то, что бы научить ВАС! Основам всех направлений. А вот когда вы заканчиваете школу, вы уже решаете какие предметы вам нужны, а какие нет. Так же вы выбираете соответственный вуз, который вам подходит. Чтобы дальше развить те знания, что вам не обходимы для дальнейшей жизни. Это мой вывод из того, что было написано выше.

Цитировать
39. Лилия Манернова, Понедельник 13 (Боготол), 07 декабря 2006 г. 10:07:28 Оценка: нет
К 37: Согласись, что далеко не все знания тебе пригодятся не только при поступлении, но даже в жизни!

Цитировать
40. Никита Жинжиков, IQ (Брянск), 07 декабря 2006 г. 11:17:35 Оценка: нет
Артём, насчёт ракет, ты конечно же не прав: ракеты уже нацелены на потенциальных противников, так что тебе придётся лишь выполнить ряд процедур. Но, вдруг вам придётся указывать страны, которые придётся подвергнуть ракетному удару? И не надо утверждать, что лишние предметы есть! Лишние знания, они вам мешают? Под их весом вы начинаете забывать другие факты?

Цитировать
41. Анастасия Борисова, МедиУМ (Ермаковское), 07 декабря 2006 г. 18:20:10 Оценка: нет
Я считаю, что школа не дает лишних знаний. Все знания, которые мы получаем, необходимы для нашего общего развития. Ведь современный человек должен быть всесторонне образованным. Да, можно рассуждать так: зачем мне изучать физику, если я поступаю на филологический факультет, эту учебную дисциплину должны изучать тольке те люди, которые, например, поступают в технические ВУЗы. Но эта логика совершенно не верна. Как устроен окружающий нас мир, что лежит в основе его развития, как овладеть силами природы, как совершается процесс познания ее законов – все эти «физические» вопросы нельзя считать узкоспециальными, они являются вопросами общечеловеческого плана. Да, углубленное изучение предметов нужно не всем, но самый элементарный курс должен знать каждый, если он хочет считать себя культурным человеком.

Цитировать