Константин Зорькин
czork@mail.ru
|
Дорогие педагоги! С Днем Учителя!!!
|
C началом нового учебного года!
|
C Днём Победы!!!
|
Фестиваль закончился, но "Версия" продолжает свою работу!
Не забываем голосовать!
|
Всю прекрасную половину человечества с праздником 8 МАРТА!!!
|
|
|
Избранное:
Образование
|
|
|
Я считаю, что только учащийся должен решать в какой школе он будет учиться. Почему кто-то должен решать это за него? Ученики уже сделали свой выбор, придя в какую-то школу получать образование...
|
|
|
|
Основной задачей школы является выпустить во взрослую жизнь человека всесторонне развитого, а что получится, если ребенок в школе будет изучать одну физику, к примеру?!
|
|
|
|
Школы превращаются в такие места, где во время уроков может разгуливать мальчик (а порой и девочка!) и курить, ругаться матом на весь этаж!
|
|
|
|
Если на ЕГЭ уходит много срендств в масштабе всей страны, не лучше было бы их направить на бесплатные учебники, на школьные автобусы и другое более нужное для нас.
|
|
|
|
У нас в школе интернет осваивают в основном в чате "Кроватка", да в знакомствах. И это они обучаются работе в Интернете? Иной раз захочешь зайти на тот же "Умник", а все компьютеры заняты.
|
|
|
|
Я не призываю всех бросать школу, просто и зацикливаться на ней не надо, вне школы тоже есть много интересного, много разных секций, кружков...
|
|
|
|
Если бы создание программного обеспечения для нужд образования финансировалось государством, у пиратов не было бы шансов зарабатывать на этих программах.
|
|
|
|
Я постоянно ощущаю в школе недостаток гуманизма со стороны учителей: если ты не семи пядей во лбу и не тянешь на ударника, то ты полное ничтожество и тебя не спасет ни твоя природная доброта, ни честность, ни порядочность.
|
|
|
|
Зачем так много уроков русского, если любой компьютер исправит ошибки, а рукописные тексты не принимают?
|
|
|
|
Главное - это желание учиться, желание узнавать, а учиться можно везде, у кого угодно... Хочется быть достойным - надо прикладывать усилия.
|
|
|
|
К сожелению, сегодняшняя школа только ради оценок.
|
|
|
|
Я считаю, проведение экзаменов в форме ЕГЭ - это неправильно. Как экзамен может быть единым, если во многих школах тот или иной предмет изучается по разным программам!
|
|
|
|
Как способ проверки знаний, ЕГЭ не так уж и плох. Но для выявления потенциала ученика, его настоящих способностей решение типовых заданий, хотя иногда и очень сложных, не подходит. Учителю, преподавателю ВУЗа гораздо важнее было бы увидеть сам ход решения, его алгоритм, который и отражает истинные возможности ученика.
|
|
|
|
Правильнее будет изучать не языки программирования, а алгоритмизацию. Если известны основы алгоритмизации и основные конструкции и методы решения различных задач, то для изучения нового языка надо изучить лишь его синкасис, а это занимает не более недели.
|
|
|
|
Для меня единая школьная форма означает единство учащихся, их стремление к порядку и дисциплине. Кроме того, школьная форма сглаживает социальное неравенство учащихся и делает всех равными в отношении друг к другу.
|
|
|
|
Профилизация в школах вводится именно для того, чтобы усилить знания по некоторым предметам, а не усилить по одним и ослабить по другим.
|
|
|
|
Хорошее, качественное образование стоит дорого. Однако, пока в российской школе работают учителя ”старой закалки” оно будет оставаться конкурентноспособным. Не случайно эксперты из Китая и Индии, делающих сейчас ”экономический прорыв” внимательно изучают именно советскую школу. А многие учащиеся сейчас абсолютне не понимают, что школа - единственное бесплатное образование, которое осталось в стране. И пользоваться этим не хотят. А разговоры, что школы ”замучали поборами” не идут ни в какое сравнение, что сейчас творится в институтах и техникумах.
|
|
|
|
Я считаю, наши школы не могут помочь ученику в главном: сделаться личностью, научится думать самому, анализировать и делать собственные выводы. В нашей стране упор почему-то делается на точные науки: алгебра, геометрия, физика, химия. Пятерки по истории, литературе и обществознанию получить гораздо проще. Потому что на алгебре от нас требуют понимать и анализировать, а на истории просто выучить события с грехом по полам. Многие мои знакомые и учителя частенько смеются над зарубежными системами образования, вроде как американцы-старшеклассники с трудом понимают то, что мы проходим классе в седьмом. И это действительно так. Они делают упор на гуманитарные науки. Я вообще считаю, что точные науки гораздо проще. Там есть определенные законы и правила. И они не меняются. Изучать же историю человечества и человека гораздо сложнее. Потому что нет такого правила по которым строились бы наши чувства и мысли, нет формулы, описывающей любовь и закона по которому можно построить человеческую жизнь. И даже если они когда-нибудь будут выведены, они будут куда более сложными, многочисленными и непостоянными, чем те, что мы изучаем сейчас.
|
|
|
|
Реформа образования - это не только учителя. Это все образование.<BR/>В реформу входят:<BR/>1) ученики; нужно, чтобы произошло обновление курса и системы их обучения, может быть, пересмотр стандартов, качества оценивания. Особое место нужно уделить индивидуальному обучению - сорок минут, одна тема, много учеников, кто-то понял, кто-то не понял, как быть учителю?<BR/>2) Учитель - это повышение зароботной платы; повышение квалификации учителей - очень важно в связи с изменением ментальности молодежи и возратом учителей; омоложение состава учителей, привлечение новых кадров; огромные изменение в системе обучения - компьтеризация (не полная), переход к единой системе обучения<BR/>3) Родители - это привлечение родителей к процессу обучения (насколько я знаю, многие родители ничего не знают об обучении своих детей). Во многом эта проблема решиться при глобально компьютеризации всего общества, но это еще около 20-ти лет жизни. <BR/>4) Школа и процесс обучения; - о, это вообще темный лес, менять нужно почти все, точнее обновлять и обобщать, чтобы на большей части страны дети учились по общей системе обучения. Нужно поднять у детей интерес к школе.<BR/>5) Дети и школа; помимо интереса есть в школе дежурство, уборка, оклейка окон, деньги, подготовка, курсы и т.д. Это все занимает время, нужно это систематизировать, хоть как-нибудь. Особенно это касается таких внеурочных проблем, как уборка, дежурство и т.п. Ни кто не хочет, ни кто не делает. Я тоже не горю желанием тратить свое время. С этим тоже нет никогда решения, сколько учусь, столько стоит эта проблема.<BR/>6) Обучение и внешкольные мероприятия (может быть, районые, городские, всеросийские и т.д.); Это тоже не имеет никакой системы, полный хаос, одно понятно, что-то нужно делать. <BR/>Делать нужно, а ничего не происходит...
|
|
|
|
|
|
www.childfest.ru
