Тема: Оценивание наших работ

Как вы считаете, всегда ли учителя оценивают справедливо наши работы или все же мы все близко принимаем к сердцу?
Автор: Кристина Братишко 
1. Кристина Братишко, Корпорация Байтики (Назарово), 22 октября 2010 г. 11:48:26 Оценка: 1
Я думаю, учителя оценивают наши работы объективно, но ученики думают, что оценивание работ идет чисто субъективно, я думаю, что все учителя, прежде всего, смотрят не на свое отношение к ученику, а его работу, что дает мне право сказать о том, что они объективно оценивают наши работы, а то что уч.ник обижается на то, что он допустил ошибки, а больше всего он обижается на учителя, который эти ошибки увидел, что ж, мало учеников понимают это)

Цитировать
2. Мария Шолохова, MegA (Норильск), 24 октября 2010 г. 4:01:48 Оценка: 4
У каждой стороны по этому вопросу будет свое чисто субъективное мнение. Нам кажется, что учитель прав (если оценка хороша) или не прав (если оценка так себе). А учитель считает, что именно на эту оценку мы в данный момент ответили. И это нормально. Правда, я иногда сама себе и своим одноклассникам мысленно задаю вопрос "А какое право я (мы) имеем сомневаться в правильности оценки? Мы ведь не имеем диплома о высшем образовании. Мы и об окончании школы-то документа пока не имеем. А учителя оценила комиссия и диплом он не просто так получил. Получается - все они плохие. А я (мы) хорошие? Хотя обида бывает, что уж скрывать.

Цитировать
3. Алина Хромова, Смешарики-2011 (Гусь-Хрустальный), 28 октября 2010 г. 16:43:35 Оценка: 5
Я немного не согласна с мнением Кристины по этому вопросу! Далеко не все учителя оценивают работы объективно. Есть учителя, которые личные отношения смешивают с рабочими, т.е. если ученик повздорил с учителем или нагрубил ему, то этот преподаватель может специально придираться к нему по всякой ерунде (, неправильно поставил (не имеется ввиду русский язык с литературой) или после решения задачи ответ не написал, хотя он по сути есть строкой выше, или написан не в том месте и т.д. и т.п.), находя повод к занижению оценки. Конечно, я не говорю, что все учителя такие, но есть. Хотя, если в человеке есть такая черта, как злопамятность, то тут уж ничего не поделаешь, и тем не менее я не считаю, что в работе учителя это должно играть роль. Если же брать другую часть учителей, которые разделяют личные и рабочие отношения, то здесь, конечно, да, соглашусь, что работа оценивается, исходя из правильности, т.е. объективно.

Цитировать
4. Мария Шолохова, MegA (Норильск), 30 октября 2010 г. 14:47:30 Оценка: 3
Бывает и такое, что даже учителя сами признаются, что снижают оценки, исходя из личной неприязни. И иногда можно услышать угрозы, что поведение на уроках отразится на оценке по зачету или контрольной. С одной стороны, конечно, ученики сами виноваты в своем неприличном поведении, которое портит отношение учителя к ним. Но, можно ли считать действительно учителями тех, кто снижает балл исключительно из личного отношения? А вот оспаривать оценку без веских причин, я считаю, мы не имеем права.

Цитировать
5. Алина Хромова, Смешарики-2011 (Гусь-Хрустальный), 30 октября 2010 г. 16:17:27 Оценка: 3
Да, Мария, ты права. Иногда учителя сами признают то, что они припомнят ученику позже за все его "грешки". Но я считаю, что это совершенно не правильно. Одно дело - отругать или просто мораль прочитать при всех, а совсем другое - когда учитель при всем классе говорит о своем отношение и о том, что он потом на контрольной или какой-нибудь работе. Но опять же есть учителя, которые просто этим пугают, чтобы у ученика появилась заинтересованность учить лучше, а есть, которые действительно незаслуженно ставят балл ниже, чем человек заработал

Цитировать
6. Александр Корнеев, Парк 18 (Парковый), 30 октября 2010 г. 16:30:51 Оценка: 1
А у меня: мама - учитель, папа - учитель, старшая сестра - учитель и им всем кажется, что я все близко принимаю к сердцу

Цитировать
7. Мария Шолохова, MegA (Норильск), 02 ноября 2010 г. 4:07:39 Оценка: 6
Согласна, Алина. Действительно, между сказать и сделать разница огромна. У нас есть такие учителя которые, как ты пишешь, этим пугают. У них тактика такая, что ли, чтоб привести в порядок поведение в классе. А когда наступает зачет, так они уже и не вспоминают про свое обещание "дать лишний каверзный вопрос". Вот на таких учителей и обиды-то нет за те обещания. Но есть и вторая сторона медали. Некоторые это вспоминают и делают. Это я не оправдываю, но... Опять же, давай посмотрим с двух сторон: если учитель за дело обещал наказать ученика (плохое поведение, оскорбил кого-то, нагрубил учителю, вел себя еще как-то вызывающе), то учитель пообещал применить такую меру наказания, и если он ее сделал, то получается прав. Ученику кажется, что учитель его цепляет, и получается учитель тиран и деспот.
В данной ситуации, наверное, я буду на стороне ученика.
А вот когда учитель без видимых причин цепляет ученика, потому что по каким-то только ему понятным причинам он ему не нравится - то таким учителям, скорей всего, надо менять место работы. Спасибо.

Цитировать
8. Алина Хромова, Смешарики-2011 (Гусь-Хрустальный), 04 ноября 2010 г. 19:17:04 Оценка: 7
Да уж. Вообще у учителей своя психология - индивидуальная, так сказать. Иногда их понять практически невозможно, особенно трудно объяснить какое-либо их действие. Что касается твоей последней мысли, я с тобой полностью согласна. Уж если учитель и придирается к ученику, то причину должны знать оба, чтобы иметь возможность в чем-то исправить ситуацию, где-то уступить, где-то поспорить и защитить себя, а когда понятна причина лишь одному учителю - это ненормально, даже, я бы сказала, некрасиво.
Еще один нюанс, который свойственнен многим учителям - это то, что они никогда не ставят себя на место ученика. Опять же речь идет не про всех учителей, а только про некоторую часть. Вот это очень плохо. Ведь иногда очень трудно объяснить учителю причину того, что ты плохо написал работу, не пришел или опоздал на урок, особенно, если за это еще и два ставят, якобы как за работу на уроке. Наши, как иногда говорят, "детские" и несерьезные проблемы они не считают уважительной причиной, как будто сами в этом возрасте не попадали в подобные ситуации. А потом и оценки в четверти плохие выходят, табель успеваемости класса ниже, чем мог бы быть на самом деле. Вина, естественно, падает на учеников, хотя, отчасти есть в этом и вина учителей.

Цитировать