Тема: Расформирование классов.
|
|---|
| Я считаю, что ученикам от этого плохо, потому что им нужно привыкать к новому коллективу. И как одноклассники примут новенького? |
|
Автор: Никита Парри
|
| 1. Александр Скударнов, VIP-Zona (Прокопьевск), 04 октября 2007 г. 17:24:52 |
Оценка: нет
|
|
|
У нас в школе было восемь седьмых классов, а затем расформировали на профили... так что приблизительно с каждого класса одинаковое кол-во учеником. В начале года будут общаться своей старой компанией, а потом возможно коллектив сплотится....
Цитировать
|
| 2. Ведущий, 05 октября 2007 г. 8:17:58 |
Оценка: нет
|
|
|
У нас расформирование классов было в прошлом году. Я считаю, что с одной стороны это плохо, так как ты теряешь возможность общаться со своими одноклассниками, перешедшими в другой класс. Но с другой стороны, ты привыкаешь к новым одноклассникам и учишься находить с ними общий язык. Это хорошая практика. Так как в жизни это может пригодиться.
Цитировать
|
| 3. Ведущий, 05 октября 2007 г. 8:27:26 |
Оценка: нет
|
|
|
Смена обстановки, новый класс, способствует учёбе и нет ничего страшного в том, что вы будете общаться чуть-чуть меньше со старыми друзьями, тем более, что на уроках болтать меньше будешь :=)
Цитировать
|
| 4. Ведущий, 05 октября 2007 г. 8:56:16 |
Оценка: нет
|
|
|
Я считаю, что распределение класса это и хорошо и плохо! Почему? Потому, что когда дети учатся вместе с 1-ого, то с каждым годом у них становится все меньше тайн друг от друга, они делялся секретами и живут как настоящая семья! Это здорово!!! А при переходе в новый класс появляются новые знакомые и те же, может не лучшие, но все равно ДРУЗЬЯ!!!!!
Цитировать
|
| 5. Ведущий, 05 октября 2007 г. 9:26:43 |
Оценка: нет
|
|
|
Я считаю, что расформирование классов просто необходимо! Ведь слабый ученик тянет за собой весь класс. И поэтому учителю алгебры проще работать в классе с физико-математическим уклоном, а ученикам интересно слушать учителя. И таким образом процесс обучения становится намного эффективнее. И ученикам, которые не хотят уделять учебе много времени, не придется тянутся за теми кто, хочет учится. Но что касается друзей, которые попали в другой класс... Я считаю, что это не проблема. Если это настоящая дружба, то никакое расформирование классов не будет препятствовать продолжению дружбы. А если это всего лишь приятельские отношения, а не дружеские, то ни стоит из-за этого огорчаться: ведь в новом классе появятся новые приятели, а может, в новом классе, вы обретете друга! P.S. Друг и приятель это совершенно разные вещи. Друзей у многих людей чаще всего вообще нет: есть множество приятелей. Нужно четко различать друзей от приятелей.
Цитировать
|
| 6. Киндарова Хеда, 05 октября 2007 г. 12:08:17 |
Оценка: нет
|
|
|
Расформирование классов было и у нас. Но совсем по другой причине - наполняемости классов. Теперь у нас один класс в 30 человек. Не понимаю, кто придумал такое, что в классе должно быть не менее 24 учеников? Почему больше можно, на целых 6 человек, а меньше нельзя даже на одного.
Цитировать
|
| 7. Максим Кирмасов, Гризли (Мценск), 05 октября 2007 г. 22:10:08 |
Оценка: нет
|
|
Это очень спорный вопрос... Можно его рассмотреть как с хорошей стороны так и с плохой.
С хорошей: представляется широкий выбор классов с уклоном на определённые предметы, за счёт чего на вступительных экзаменах у ребят будет больше шансов поступить, не подходящие по выбранному профилю предметы, либо исчезают, либо им уделяется мало часов.. учителям вроде бы проще заниматься с ребятами, которым именно их предмет интересен.. И как всегда во всём хорошем есть свои НО,
Во-первых, сколько учеников - столько имнений. Профилей много, мнений тоже, а учителей увы не так уж и.... поэтому из 10 предлагаемых профильных классов придётся сделать всего 2-3. Да, может 70% учащихся выбирают именно эти профили, а как же быть с оставшимися 30%? Им придёться либо подстраиваться под всех, либо уходить из школы.
Во-вторых. Как правило расформирование идёт в 9 -ом классе, а порой и раньше, в зависимости от школы. В это время ребятам открывается огромный выбор профессий, когда очень сложно решить чего хочеться больше и, если ты выбрал профиль, то соответственно и дальнейшие планы, ты строишь в соответствии с ним, экзамены в обязательном порядке сдавать по профилирующим предметам. И вдруг захотелось что-то другое, ведь на свете столько интересного и как быть?
Поэтому лучше, конечно, делать универсальные классы, где изучают общии базовые предметы, а уж когда в институт пора там и выбирай с чем свяжешь дальнейшую жизнь.!!!))
Цитировать
|
| 8. Юлия Семёнова, ДИЗАЙ-КИ (Электросталь), 06 октября 2007 г. 15:23:52 |
Оценка: нет
|
|
У нас в лицее два десятых класса. После 9 класса нас разделили на профили (физ-мат, соц-эконом), но очень хитро. Например, те кто учится в физ-мате (и "ашки","бэшки") идут на алгебру, а те, кто в соц.(и "ашки","бэшки") на право. Потом у класса "А", урок русского и мы все кто из 10 "А": и физ-мат, и соц. идем на русский. А у "бэшек" ОБЖ и они всем классом идут на этот урок.
Получается мы учимся и вместе и по отдельности.
Цитировать
|
| 9. Анна Ефстифеева, Гость (Красноярск), 06 октября 2007 г. 18:47:23 |
Оценка: нет
|
|
|
А мне кажется это хорошо, я вот например учась в ФИЗ/МАТ классе и являясь 100% гуманитарием с нетерпением жду расформирования классов в следующем году. Моя подруга говорит, что до расформирования "а", "б" и "в" классы совсем не общались между собой, а только внутриклассно. Зато после того как классы расформировали, они стали общаться все вместе, да и друзей прибавилось, это здорово:)
Цитировать
|
| 10. Ведущий, 12 октября 2007 г. 9:24:27 |
Оценка: нет
|
|
|
Расформирование классов - вещь хоть и тяжелая, но необходимая. Во-первых, ученик выбирает тот класс, в котором ему будет интересно, те предметы, которые ему необходимы, конечно есть такие люди которые идут, к примеру, в гуманитарный класс только потому, что туда пошел друг или подруга, не думая, что потом при поступлении, например, в технический об этом придется пожалеть. В еще худшем случае, родители решают за ребенка куда ему идти, бывает даже ломают ему жизнь. Еще один минус в том, что не все дети в 13 или 14 лет знают, кем они хотят быть. Я знаю по своему опыту как это тяжело выбирать профиль, не зная будущей профессии. Я сама выбрала гум, потому что туда пошли все подруги, а теперь жутко жалею об этом...
Цитировать
|
| 11. Анна Эттенко, Орион (Каменка), 16 октября 2007 г. 11:33:43 |
Оценка: нет
|
|
|
Я считаю, что это плохо. Так как мы привыкли друг к другу.
Цитировать
|
| 12. Михаил Дударь, Гризли (Мценск), 17 октября 2007 г. 11:56:15 |
Оценка: нет
|
|
Я всегда был против разделения, т.к. представьте себе ты с одним человеком проучился несколько лет вы с ним хорошо друг друга знаете и ваш класс разделяют - это ужасно!!!
Хотя, конечно, возможно и правильно отличников отделяют от двоишников и делить на сильный класс и слабый, а дело всё мне кажется в том, что учителям выгоднее успеваемость целого класса отличников, чем и тех и тех вместе!!!(
Михаил, ты думаешь это надо учителям? Это все идеи нашего министерства образования.
Цитировать
|
| 13. Дарья Шинкевич, Шпарики (Красноярск), 22 октября 2007 г. 11:09:21 |
Оценка: нет
|
|
|
Здесь есть две стороны. Первая - это новый коллектив, проблемы с ним и плачевное расставание с бывшими одноклассниками. А вторая сторона - это радость прощания с неуважающими тебя одноклассниками и встреча с новыми умными, доброжелательными одноклассниками, с которыми находясь рядом, ты думаешь, что ты был с ними всю жизнь. Так, что это зависит от отношений. И министерство здесь практически ни при чём. Тем более расформирование идёт от желания одноклассников. Ведь каждый выбирает направление себе по душе. Кто-то изучает после 9-ого класса гуманитарные науки для поступления в университет, а кто-то техническое направление.
Цитировать
|
| 14. Данилина Елена, позитиv, 27 октября 2007 г. 5:11:22 |
Оценка: нет
|
|
|
К сожалению, учителя не властны над школьными законами. Они "люди маленькие", исполняют чужие приказы, а мы, в свою очередь, их требования. Конечно, расформирование - это, в своем роде, испытание. Вроде, ученики знакомые (в одной параллели, как-никак, учились), но они "чужие". К ним нужно привыкнуть на каких-то два года. Из-за этого, по-моему мнению, происходят конфликты в классе, когда ученики не понимают друг друга. А на выпускном получается так, что коллектив разбивается на группки, которые делятся в соответствии с тем, как они учились до расформирования, т.е. "ашки" с "ашками", "бэшки" с "бэшками"... И выходит так, что выпускники не стремятся встретиться после окончания школы, не желают поддерживать связь с бывшими одноклассниками. Школа для них теряет тот смысл, который должна нести в себе. У них не возникает теплоты в душе, не щемит грустью сердце, когда они вспоминают школьную жизнь. Все это прикрыло чувство, которое вызвало расформирование. Но "все зависит не от нас", твердят учителя. А от кого же?! Скажите! Зачем это нужно? Это неправильно! Такие мероприятия перечеркивают понятие "школьные товарищи", "школьные друзья"...
Цитировать
|
|
|